METLEN και Σ.Κ.Ε.Π.: Σε 84 σχολεία το αποτύπωμα μιας χρονιάς

Η METLEN στηρίζει για πέμπτη διαδοχική χρονιά το πρόγραμμα του Σ.Κ.Ε.Π. «Μαθαίνω να βλέπω τον Άνθρωπο», επιβεβαιώνοντας στην πράξη την προσήλωσή της στη συμπερίληψη και στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Κοινωνικής Αφύπνισης για την Αναπηρία.

Το διάστημα Ιανουαρίου-Ιουνίου 2026, συνεργάτες του Σ.Κ.Ε.Π., με και χωρίς αναπηρία, επισκέφθηκαν 84 σχολεία στην Αττική, τη Λαμία και την Τρίπολη, όπου έκαναν 120 ομιλίες και απευθύνθηκαν σε 6.063 μαθητές και μαθήτριες. Οι φετινές παρεμβάσεις αναπτύχθηκαν σε τρεις άξονες.

1. Το «Μαθαίνω να βλέπω τον Άνθρωπο» στην Αττική: Μαθητές νηπιαγωγείων, δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων, τόσο δημόσιων όσο και ιδιωτικών, συμμετείχαν σε βιωματικές συναντήσεις και ανοιχτές συζητήσεις με ομιλητές και εμψυχωτές με αναπηρία. Οι δράσεις κάλυψαν περιοχές από τη Νέα Ερυθραία και την Κηφισιά μέχρι τον Πειραιά και τα Σπάτα. Σε κάθε δίωρη παρέμβαση ανά τάξη, η αυθεντική μαρτυρία και ο δημιουργικός διάλογος αξιοποιήθηκαν για την προσέγγιση θεμάτων όπως η κοινωνική δικαιοσύνη, η κατάρριψη στερεοτύπων και τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία στην καθημερινή ζωή. Με διαδικτυακές συνδέσεις συμμετείχαν επίσης μονάδες εκτός Αττικής, μεταξύ των οποίων το 4ο Γυμνάσιο Βόλου και το Γυμνάσιο Τυρού, αλλά και ενήλικοι εκπαιδευόμενοι από το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Αγίας Παρασκευής.
2. Εβδομάδα Συμπερίληψης: Ένα Σχολείο για Όλους: Η καινούργια δράση σχεδιάστηκε έπειτα από αίτημα των εκπαιδευτικών, οι οποίοι αναζητούσαν μια παρέμβαση μεγαλύτερης διάρκειας από μία δίωρη επίσκεψη. Πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά φέτος σε 5 σχολεία διαφορετικών εκπαιδευτικών βαθμίδων. Επί μία εβδομάδα, στα βιωματικά εργαστήρια συμμετείχαν όλες οι τάξεις κάθε σχολείου και όχι μόνο ένα τμήμα, ώστε η αλλαγή νοοτροπίας να αφορά συνολικά τη σχολική μονάδα.

Εργαστήρια συμπερίληψης και προσβασιμότητας στα σχολεία

Τα 5 σχολεία έλαβαν μέρος, μαζί με τους Σκύλους Οδηγούς Ελλάδας, σε εργαστήρια καλλιέργειας συμπεριληπτικής νοοτροπίας. Ανάμεσά τους ήταν το Inclusive Design Challenge, μέσα από το οποίο οι μαθητές αξιολόγησαν πόσο προσβάσιμο είναι το σχολείο τους και εξοικειώθηκαν με την έννοια του καθολικού σχεδιασμού. Παράλληλα, ασκήσεις θεατρικού αυτοσχεδιασμού τούς βοήθησαν να βιώσουν τη θέση συμμαθητών με διαφορετικές ανάγκες και να αντιληφθούν εμπόδια που μέχρι τότε συχνά περνούσαν απαρατήρητα.

Στο Γυμνάσιο Κερατέας, η έναρξη της εβδομάδας έγινε με τη δράση «Σπάμε τα Στερεότυπα», ενώ το κλείσιμό της περιλάμβανε την ταινία μικρού μήκους «Μια θέση στον κύκλο», την οποία έγραψαν και γύρισαν οι μαθητές. Ειδική συζήτηση στο 2ο Γυμνάσιο Βριλησσίων επικεντρώθηκε στην απεικόνιση της αναπηρίας από τα ΜΜΕ και ανέδειξε το «inspirational porn»: την πρακτική κατά την οποία ένα άτομο με αναπηρία προβάλλεται ως «πηγή έμπνευσης» μόνο και μόνο επειδή κάνει συνηθισμένα, καθημερινά πράγματα. Οι μαθητές του νηπιαγωγείου, από την πλευρά τους, δημιούργησαν μια δική τους εκδοχή της Κοκκινοσκουφίτσας «σε έναν κόσμο συμπεριληπτικό».

Την ίδια ώρα, στο 4ο Δημοτικό Ιλίου, οι μαθητές γνώρισαν από κοντά έναν σκύλο-συνοδό και ενημερώθηκαν για την καθημερινή ζωή ενός ανθρώπου με προβλήματα όρασης. Στα Εκπαιδευτήρια Καντά εφαρμόστηκαν τα ίδια εργαστήρια, με το περιεχόμενό τους προσαρμοσμένο στις ηλικίες των παιδιών του σχολείου. Η εβδομάδα έκλεισε με χωριστές παρεμβάσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης για εκπαιδευτικούς και γονείς.

1. Η επέκταση στην Τρίπολη: Για πρώτη φορά μέσα στη φετινή χρονιά, το πρόγραμμα επεκτάθηκε στην Πελοπόννησο. Τον Μάρτιο οργανώθηκαν ανοιχτοί διάλογοι σε μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Τρίπολη και τη Νεστάνη, από το 12ο Νηπιαγωγείο και το 1ο Δημοτικό Τρίπολης μέχρι το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό Σχολείο Νεστάνης, ενώ η δράση έφτασε συγχρόνως και στο Δημοτικό Λεχαίου Κορινθίας. Μέσα σε μερικές εβδομάδες πραγματοποιήθηκαν τρεις διαδοχικές επισκέψεις στην περιοχή, στοιχείο που αποτύπωσε τη δημιουργία μιας σταθερότερης σύνδεσης με την τοπική κοινωνία και όχι μιας μεμονωμένης παρέμβασης.

Η αξιολόγηση του προγράμματος από 64 εκπαιδευτικούς

Με την ολοκλήρωση του σχολικού έτους, 64 εκπαιδευτικοί συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο αξιολόγησης. Ως «πολύ χρήσιμο», με βαθμό 5 στα 5, αξιολόγησε το πρόγραμμα το 95%, ενώ το 100% δήλωσε ότι θα το πρότεινε σε συναδέλφους. Το ίδιο ποσοστό διαπίστωσε πως οι μαθητές κατανόησαν καλύτερα τη διαφορετικότητα. Κατά το 53% των συμμετεχόντων, οι μεταβολές που καταγράφηκαν δεν θα είχαν προκύψει δίχως τη συμμετοχή στο πρόγραμμα, ενώ το 69% εκτιμά ότι η επίδραση θα διατηρηθεί για περισσότερα από πέντε χρόνια. Ενδεικτικά, μία εκπαιδευτικός αναφέρει: «Άρχισα να βλέπω μέσα από τα μάτια του άλλου και να αναγνωρίζω τα δικαιώματά του».

Για τη METLEN, η συγκεκριμένη πρωτοβουλία έχει ξεχωριστή σημασία και αποτελεί μέρος των στρατηγικών συνεργασιών της με σημαντικούς κοινωνικούς οργανισμούς, με σκοπό την προώθηση των Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης, και ειδικότερα των Στόχων 10 και 17.

Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Σ.Κ.Ε.Π. «Μαθαίνω να βλέπω τον Άνθρωπο» εφαρμόζεται με επιτυχία από το 2009 και έχει λάβει την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.